学的是文化课,又有体育课,目的是“开蒙”,以及锻炼身体,学规矩。
一年之后,所有学生都要换宿舍,住在八人间的宿舍里,不许带仆人,日常起居自己照顾自己。
除了文化课外,开始学习骑马、射箭、兵击。
第三年,增加骑、射、兵击的学习强度,并学习基本的兵法(军事理论及知识)。
毕业时,学生的文化水平,要达到蒙学的水准,而武艺,要达到军中新兵营结束时新兵考核的水准。
这个时候,毕业生年满十八岁,已经成年,便可进入正式军校学习,学习各类军事知识,然后学如何打仗,如何带兵。
毕业后,毕业生就是尉官,进入军中,在基层带兵,积累经验。
历练一定年限后,根据平日表现,以及参战后立功表现,入下一级军校学习,毕业后升为校官。
这就是楚国给官宦、将门子弟,乃至寻常军人和百姓,定下的一条升迁道路。
没有任何军事经历的普通人,可以通过入军校读书,开始军旅生活。
而军中的立功兵卒,或者服役一定年限后的兵卒、军士,无论最初是募兵、征召兵或者降卒,都可以通过读军校、毕业后成为尉官,进入“军官序列”。
按新体制的规则晋升。
段韶亲自参与了楚国军校体系的建设,并任“骑兵科”的“教授”,以及战术司的司长,虽然长期居于二线,却培养了不少骑兵将领。
眼见着儿子梁襄(段襄)进入自己参与建设的军官培养体系,开始逐步成长为新式军官,段韶忽然有一种“前人种树、后人纳凉”的感慨。
梁襄(段襄)只要运气别太差,不死于流矢、坠马等意外事故,那就能稳稳的走“武”这条路。
要么在军中效命、熬资历,要么给某位宗室同学做带兵的府佐官,为仕途积累人脉和履历。
到了一定级别,还能文武互相转换,出任地方官,转为文官。
而不需要他这个身份尴尬的父亲,特意到处托关系、送礼,求妹妹吹枕边风,以此给儿子谋个好前程。
这就是李笠构建的军事人才培养机制,读不得书但又想建功立业的人,无论是权贵、官宦子弟,还是平民,都有机会走这条路。
按照规则,进入体制为国效命,按照规则晋升,改变自己的命运。
与此同时,这套军事人才培养体系,也改变了军队的结构。
许多本来要靠在战场上玩命才能学会的“兵法”(军事知识和经验),或者将门内部传授的“兵法”,如今以成体系的学校教学方式进行传授。
使得楚国的基础军事人才快速增多。
这样的人才培养体系,使得军队在战损后的恢复速度很快,因为有源源不断的合格军事人才补充到军队中,能够让重建的军队尽快恢复一定的作战能力。
若军队没有遭到严重损失,那么在一次次战斗中活下来的基层将领,就能不断成长,成为名将种子。
让段韶最有感触的一件事,就是他的学生们,在楚军攻突厥之役表现出色。
此次楚军和突厥作战,取得了决定性的胜利,而众多的基层骑兵军官(尉官),虽然基本上都是第一次入草原作战,但总体表现十分出色。
只要继续磨练,在这些人中,就会渐渐涌现出优秀的将领,擅长骑兵作战。
届时,不缺马的楚军,战斗能力会持续增强。
而军校不断有毕业生进入军中服役,楚军的人才积累会渐渐成规模,随着时间流逝,开国时的强军后继有人,很大概率能一直保持作战能力。
李笠所构建的这种奇特体制,用不同以往的方法,培养基层的军事人才,如今看来,效果是不错的。
但这套体系,也有另外一层用意。
段韶想起一件事,问儿子:“几位殿下在军校里读书,跟你是同学,他们表现如何?”喜欢乱世栋梁请大家收藏:(zeyuxuan.cc)乱世栋梁泽雨轩更新速度最快。到泽雨轩(www.zeyuxuan.cc)
看剑来