在两人沟通的过程中，杨志宇妈妈全程都没有发言，至此叶芊芊也算是感受到了：“孩子之所以形成这么恶劣的性格，一定是源于家长对他的纵容。”
基于杨志宇这边根本就说不通，叶芊芊知道，温柔地对待他是没结果的，于是笑了一瞬，毫不留情地指出道：“我觉得你玩儿得挺辛苦的，你说呢？
你起早贪黑地去学校，也就只有课间那么一点点时间是属于自己，其他时间都有老师上课，你不学别人还要学，想来上课的时候也没人敢陪你玩儿，所以我觉得你就算是天天玩儿也并不是真的快乐，充其量不过是在杀时间罢了。
你的生活节奏和思想又跟班上的普通同学不一样，就算你们下课的时候玩在一起，放假的时候一起玩儿，但你们之间，心的距离还是很遥远的。
你可以说出一个能被你随叫随到，不管发生任何事都站在你那边，百分百挺你，和你思想上有共鸣的好朋友的名字吗？”
说到此处，叶芊芊就顿住了，她在等那个名字。
其实她百分百肯定，杨志宇是没有好朋友的，这个时候的停顿，不过是故意留给他，让他陡增焦虑和尴尬的时间。
十二三岁的少年是最在乎友情的，自己有没有朋友，有没有铁哥们儿这件事简直关乎自己的面子！
可杨志宇的性格那么恶劣，讲话也没有分寸，什么样的圣父才能容忍他，和他做好朋友啊？
叶芊芊思考的结果是：不会有。
因为这个年龄段的小少年们，每个人都忙着彰显自己的个性，棱角都还没被打磨圆，又怎么可能成熟到足以包容他人。
尴尬的沉默过后，叶芊芊十分有信心地说：“当你约不出来同学的时候，当你喊对方玩儿，对方却说要学习的时候，你有没有觉得很不爽？
当你发现同学们的生活是有主次的，有目标的，有计划的，而你什么都没有，你甚至连梦想都没有，根本不知道明天应该为什么而奋斗的时候，你有没有觉得很空虚？你依旧认为自己的选择是正确的吗？”
沉默，沉默是听懂了叶芊芊问题的杨志宇。
叶芊芊看到他脸上的笑容消失了，痞气也消失了，就像个漏气的气球一样，不想承认他被她戳中了，只是不声不响。
她说：“我还是那句话，如果你想改变现状，我可以帮你，如果你不想改变，那神仙都帮不到你。
现在我想跟妈妈单独沟通一下，你出去好好想一想再做决定，我们不急，我们等你。”
孩子走了以后，妈妈才敢谈他，说起孩子的问题就是一脸惆怅：“叶老师，我家孩子不是个坏孩子，就是，可能是叛逆期到了吧，今年实在是越来越不听话了。
以前我跟他说什么，他都还会改一改的，现在就连我说的话也不听了。
我听朋友说，你拿孩子是最有办法的，请你一定要帮我管管他啊。”
叶芊芊不是初出茅庐只有一腔热血的菜鸟，她很清楚有些孩子别看年纪小，其实思想偏颇的程度已经很高了，想要掰回正轨，那不知道得费多大力气！
面对这位家长的求助，叶芊芊明显有些犹豫：“我想请问一下，如果我们机构愿意帮助志宇的话，你和爸爸愿意配合我们的教学吗？
他现在浑身是刺，如果我们什么都听他的，肯定无法改变他，所以我们可能会对他进行一些挫折教育，他不对的地方都会指出来，也会批评和惩罚他的，并不是哄着他学，那没用。”
总体来说，杨志宇给叶芊芊的感觉就是：幼稚叛逆，野蛮对抗，唯我独尊。