苏逸杨朝着御坂美琴挥了挥作业本。
御坂美琴摇了摇头，“没有，我的课程是和常磐台中学其他学生完全一致的。至于超前学习的话，常磐台的课程已经算是学得比较超前的了，我们现在已经在教授高中的知识。”
“哦......我知道了。”，苏逸杨点了点头，没有再多说什么，而是把想法压在了心底——从作业题上来看，常磐台的课程设计偏文科化，数理化也都把重点放在教授原理上，对于计算和公式运用只考察最基础的应用，不涉及更深入的理解与复杂的技巧。常磐台会细致地教授很多非常贴近实际的知识，比如空调的工作机理、颜料色彩调和背后的光学原理、相机的调焦和调光、枪支消音器原理与设计之类。
私立学园的教学风格往往代表着精英阶层的培养方向，从这里也能看出东瀛和华夏在超能力者培养上的区别，前者偏实用，后者偏理论。
苏逸杨没有再说话，而是一页页地翻看御坂美琴携带的物理教材。御坂美琴说这厚厚的一本就是常磐台初高中物理的全部内容。苏逸杨从最开头的动力学部分快速地往下翻，牛顿三定律、动量、能量，然后是热学的各种过程，然后是电磁、光学、近代物理，最后有专题讲了些微元法之类的思想。他用了一阵子才翻到了末尾，或许是没有找到他想找的内容，苏逸杨像是有些遗憾似的叹了口气，把教材递还给了御坂美琴。
“怎么了？你是觉得太简单还是太难了？”
“没什么......这教材不错。“
华夏和东瀛在主流教育理念上有一定差异。华夏觉得高层知识应该下放，早学早熟悉以获得领先优势；而东瀛方面认为应该按部就班，教得太急只会拔苗助长。苏逸杨由于个人成长经历原因，加之有包括【矩子】等正面例子支撑，内心里更支持华夏的举措，对东瀛主流的偏保守教育方针不太赞同。他看完御坂美琴的教材，第一反应是有点想劝御坂美琴尽早学微积分等知识，可惜此时和御坂美琴还不够熟悉，也不好冒然发表什么观点，只能含糊其辞地糊弄过去。
如果日后混熟了，有机会的话，再去聊这种事情吧，苏逸杨这样想着。
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注1：电磁学是极度依赖微积分的。高一第一学期学电磁，我所在的竞赛班用的是同济的大学教材，全班所有人都被要求在假期提前自学微积分。因为教材最开头的毕奥萨伐尔定律本身就是一个带向量的积分形式，紧随而来还有需要曲面积分的高斯定律、需要环路积分的安培环路定理，需要二阶微分方程的暂态过程。尤其关键的麦克斯韦方程，如果不会旋度散度，还可以写成积分形式，如果积分也不会，难道要写成微元法求和吗？总而言之，虽然高中大纲里电磁可以用高中数学凑合着讲，但是要触及电磁学核心的话，没有微积分寸步难行。
注2：关于中学竞赛题目有时比大学更难的事，数学题其实不需赘言，而物理其实也是如此，因为物竞和大学物理重合度非常高。一般学竞赛的，都起始于程书，历经小绿皮、黑白砖、高妙等洗礼，然后是四大力学的大学教材，而高二暑假临赛前刷的一般除了真题就是难题集萃。舒幼生的难题集萃里各种积分有些异常之难，各种换元加分步套来套去，丧心病狂（当然这或许是因为本狗当年技艺不精）。
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