侍大将主要负责督阵，也有之前进攻吉田郡山城的时候，土肥弥八亲自上阵的情况，如果千人队的统帅身亡，由一番队武士顶上，以此类推。在特殊情况下，黑田家也可能会派出人数不确定的别动队，比如像小寺高久在对战别所贺相的时候，就派出了井上之正和牧信正的四百人别动队，也有竹中重治带领的四千人别动队。原则上五百人以下别动队，可以由统帅指派的低级武士、家臣担任，但是五百人到一千人的别动队必须要由总大将指派的中高级武士担任，最低也必须是足轻大将，千人以上别动队同样必须是拥有侍大将格的武士才能够统领，除非有特殊情况。而且这个所谓的特殊情况，还必须是争得最低是黑田家大佬级以上任务允许的，才能够实现的，可以说也是比较严格的。黑田职高还非常关注的一项制度改革就是教育制度，作为一个东方生长的孩子，他深知教育对于一个家庭的重要性，同样推广教育，提高广大百姓的知识水平，推广广泛的幼儿教育，可以提高人才出现的几率。不管是武艺还是内政，又或者是其他的各种职业，如果从小开始教育，虽说短时内不会看到太大的成效，但是就像黑田职高弄出来的培训班一样，最后一定会获得不少的人才，还能够收获他们的忠诚度。黑田家的培训班之后将在安井道顿重新规划之后，进行一次大规模的扩建，之后建好的学校将被称为黑田城第一中心小学，也就是说这个学校将会是培训班的扩大版，教授的学科将会更多，一边能够先从贵族武士阶层的孩子中间发现更多的各种人才。既然名字中间带着“第一”的字样，就代表着之后学校不只是会有这一所，慢慢的黑田家还会有更多的中心小学被建起来。黑田职高的设想是先在每个国的首府修建两座中心小学（隐歧国没有，该国的贵族孩子先到出云国学习）。其中一座中心小学的孩子，主要是一些小的豪族、国人家的孩子，他们一般是没有资格进入黑田家培训班的，所以就先进这些学校。另一所的学生将主要是普通百姓家的孩子，当然他们学的东西会简单很多，礼仪这些是不会教授的，主要是学习武艺和内政。如果其中有非常优秀者，将会被转入黑田城的学校之中，不论他的出身。当这些人的人数多了之后，黑田城的将会建立第二所，第三所学校。结业时优秀者将会进入黑田家的小姓众，直到十五岁元服，其他的贵族、武士家孩子将会回到自家，作为小姓继续学习，而平民的孩子只能够回到原来的地方，之后就是等待被征用的机会。对于平民的孩子来说，这样显得非常的不公平，不过即使是这样，都是黑田职高和众人争取了好久之后，才确定下来的事情。毕竟这个时代对于出身还是很看重的，为什么公卿和地方大名对于猴子多少有些看不起，还不是因为他的出身不高（似乎他父亲是足轻这样的观点更符合实际）。黑田职高之前为什么那栗山利安开刀，也是因为他是一个农民的儿子，如果是安藤守就的嫡长子安藤定治你看看最后的结果是什么？最多就是赐婚，然后就完了。放逐栗山利安不会受到统治阶层的反感，同时栗山利安是一个感恩的人，也不会真的反叛黑田家，所以才会有栗山利安事件。不过话说回来，对于平民家的孩子，如果之前没有收到过任何的武家教育，却能够在为他们开设的学校之中，脱颖而出，并且达到能够进入黑田城培训班的程度，那就说明要不然这个孩子是真的聪明过人，或者是身体天赋异禀，要不然就是拥有大毅力。这三者不管是拥有哪一点，只要他们进入培训班之后，不自暴自弃，抓住放在眼前的大好机遇，努力奋进，在黑田家最后即使不能够被保留下来，至少到了地方之后，做一个辅佐类的工作，还是绝对可以胜任的。只要这样的孩子越来越多，慢慢的充实到基层，黑田家领内基层的很多事物都可以去执行了，这对于黑田家的发展绝对是有好处的。至于后是那样的教育普及，黑田家目前根本达不到那样的条件，如果是那样的话，黑田家领内的将近二十万的学龄儿童，至少需要一千所学校，四千名教师，这是黑田家的财政目前还不能够支持的庞大收入，黑田家也拍不出那么多的教师来进行教学。像黑田家的培训班刚刚开始举办的时候，还是黑田职高亲自授课，再就是拉来了壬生京次郎、母里隆友、小西隆佐等人客串老师，但是可想而知除了黑田职高之外，因为这些人不会教学，所以效果并不是很好。后来加入的像益田正重这样的真正的比较好的老师之后，这样的情况才得以改善。所以其实别看之前也出了不少的好苗字，但是大多都是本来就是历史人物，人本来就是有自己的特长的原因，实际上的成材率不高，唯一的一个东畑贞隆还回去东畑家继承了家业。在别家还在想着如何可以招收强力武者作为武士的时候，黑田家已经开始在规划如何通过培养出众多的普通人才，来填充基层的各种需要了，这也是黑田职高多几百年眼界的结果。黑田职高还下令进行了一次大范围的人口摸查工作，并不是像我们的先进的人口普查一样，派出人员每家每户的上门查看居住的人数，对于目前的黑田家来说并不合适，也不可能实现。只能够是以村为单位，大概的统计数字上报之后，由上面的管辖的城池汇总之后，再上报给黑田家，或者是所属的令制国的相关人员。
