197 理念差异(2 / 2)

王刚摇头道:“我只知道一句话,要想人前显贵,必须人后受罪。

若是小时候受不了学习的苦,长大后也未必能适应社会的苦。”

王刚叹道:“我做为家长,除了要保护孩子,还要为孩子的前途考虑,我难道不希望子悠有个快乐的童年吗?

可我真的放手不管孩子,任由他自己发展,才是真的害了他。”

张雪儿的教学理念过于理想化,不是说不好,而是不太现实。

理想化的教育,映照到残酷的现实,最后矛盾的受害者还是孩子。

王刚始终认为,孩子还小的时候,家长必须认真照顾,这种照顾不仅来自生活上,还有三观的树立,性格的培养,甚至是言传身教,以身作则。

尤其是颜子悠,他不是普通人,他是个富三代,王刚要是不严加管教,很可能把他培养成败家子,那才是真害了他一辈子。

现在让他补习,除了是为学习,更要他明白,这个世界的任何东西,都没有不劳而获的道理。

你要想获得好成绩,就只能努力学习,课堂上学不好,就需要课后补习。

当然了,王刚不像田雨岚,始终会把握一个度。

田雨岚之所以把儿子逼疯,说到底还是对颜子悠要求太高,非要他争第一,以至于补习上瘾,对成绩分数过于看重。

王刚让颜子悠补习,不是要他考高分,而是要他明白,努力付出的道理,他哪怕没考好也没关系。

但是王刚绝对接受不了,孩子不努力,放弃学习,甚至把玩乐当做理所当然。

就像夏欢欢一样。

王刚和张雪儿在楼下讨论了很久,谁也说服不了谁,最后王刚也不想和张雪儿再争论下去。

“张老师,我很开心您对子悠的关心,不过儿子是我的,我还是希望按照我的方式培养。”王刚最后说道。

张雪儿咬咬牙,似乎很不甘心。

王刚再说道:“我也劝您不要再干涉钟老师办补习班,他这么做,始终都是为了你们的将来。”

张雪儿生气道:“我和钟老师的事,也不需要你来管。”

王刚有些诧异,这还是他第一次见到张雪儿发火。

张雪儿最后还是没去找钟益,开着车离开了。

九点钟的时候,王刚看时间差不多,就去接儿子,路上还碰到几个学生家长,点头打了招呼。

王刚接到儿子,向钟益道了声谢,然后就开车回家。

颜子悠在钟益那里,已经把作业全部做完,不懂的题钟益也辅导过,王刚就让儿子玩一会。

不管学习还是工作,劳逸结合都是没错的。

他可不会走上田雨岚的老路,把儿子逼疯。

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