“很幸运。”
负责我的医生对我身上的伤势做了鉴定, 多是轻伤。严重一点的伤口也只是最后那一下，被人推了个踉跄，撞到了树上, 背部有了一片淤青, 手臂上有些擦伤。
姑且可以认定我并没有遭受过多的物理伤害。从专业角度来看, 我的心理状态也很稳定。
“不是没有波动, 只是一直在正常线上起伏。只能说他的心理调节能力很好。”很快的, 医生找到了一个答案, “是以前有过多次这样的经历啊, 那就可以说的通了。”
……
“……多次？”
医生意识到了不对。
陪同的目暮警官：“也就是说长岛现在的情况比想象中的要好？”
“可以这么说。”医生下意识的回答，“但是, 多次又是怎么回事啊？”
“斯托卡太多了而已。”
作为本案受害人，我被人非法拘禁半个月，心理状态得益于我的调节能力, 没有出现什么让人痛惜的问题, 也没有被过分虐*待。
但这场事故还是给我留下了一点痕迹。
轻微神经衰弱，再怎么打起精神来都有些憔悴的面貌。
我回答的语气也就有些轻飘飘的，没什么着力点。
案件在半个月中发酵, 不同于前几次，目暮警官这次态度略有些强硬的让我在医院休息, 躲避一下蜂拥而来的记者。
困住“沉睡的小五郎”半个月有余的斯托卡, 被斯托卡缠身的年轻研究员, 还有近些年来自带热搜的怪盗基德。
“先在医院休息一下吧，现在出去, 外面那些记者恨不得吃了你。”
我也没有非要去跟记者硬碰硬的想法, 舆论与媒体的手段都需要慎用, 点燃群众追踪的热情有时候会是自讨苦吃。
“我明白了, 目暮警官，这次多亏了你们。非常感谢。”
“我们警方只是做了该做的事。”
在此案中，警方的表现实在是惊掉了一些鼓吹“警方不行”的人的下巴。第一时间排除怪盗基德嫌疑，确认犯人是斯托卡。直接搜查监控，找到了受害人失踪时间段。
可以说是雷厉风行。
如果有人仔细调查一下以前那些发生在我身上的非法拘禁案，就会知道这只是警方的惯性反应。但现在的局势让警方不能多说，只是说了些场面话，其他的都是无可奉告。
连电视里受害者的名字都打上了马赛克。
但架不住有些记者消息灵通，所以我现在明明没有特别严重的伤势，都需要在医院静养，恢复一下精神，顺便冷却一下媒体的热情。
养病的日子很无聊。
在目暮警官的帮助下，我是领了一个需要静养但又不是特别严重的病症住院的，公司那边竟然也愿意让我带薪休假，我还以为我这样的事故体质，回去后铁定会被辞职。
无聊的日子里，我每天的娱乐活动只有两项，猜今天看我的人是谁，还有一个就是看报纸。
今天的报纸上可以是某个政客的丑闻，明天又是米花町同什么什么公司有了新的合作。当然，大模块的还是侦探和那些案件。
我的非法囚禁曾经也占据过报纸。
现在的话，怪盗基德的预告函，沉睡的小五郎，关西的服部，归来的白马探，还有一些匪夷所思的案件。
总之，从报纸上看，政治经济模块占据的比例不多，符合世界主流的案件层出不穷。让人深刻怀疑米花町的治安是不是跟死神达成了什么协议。
除开这两个版块，生物医药方面只有寥寥数语。或许等到米花町的公司研制出治愈癌症的药物时，寥寥数语会变成豆腐块。
我在对着今天的报纸翻来覆去，就差倒背如流时，有个年轻的声音：
“哎，他的病房在哪里来着？三楼……三楼……”
下一秒，我的病房门被推开了，一张跟声音一样年轻的脸探了进来，“是这里吧？”
“我来看望你了，你……”
他跟我对上了视线，非常尴尬的发现我不是他想找的人，然后“抱歉打扰了”的关上了门。
我全程一言不发。
看着他演成独角戏。
那张脸跟警方的救世主，现在突然不怎么活跃的工藤新一很相似，他身上的学生制服来自于江古田高中。
二年级B班的黑羽快斗。
在我的案件里曾经短暂的成为嫌疑人的怪盗基德。对于报纸上很活跃的人物，他们的信息我能查的都查了，毕竟信息差的不对等永远是要命的事。
没一会儿，我又看见了黑羽快斗那张脸，他笑容灿烂，掩盖了自己的尴尬，如果他的手没有摸自己的后脑勺的话。
“那个，长岛老师，很高兴在这里见到你。”
人在尴尬的时候，说出来的话可能自己也不知道说的是什么。黑羽快斗一副强自镇定，实则尴尬得脚趾抠地的样子，直愣愣的杵在我的病房里。
我“嗯”了一声，“好久不见，黑羽同学，看见你还是这么不会说话，我为你还活着感到高兴。”
看起来我们两个都不会说话。
不过我太过坦荡，他也无可奈何。
我碰见过所有的侦探，当然也会偶然成为怪盗的老师。理由也很充分，年少不懂事，以为学校里没有斯托卡，还有生物实验室可以供我使用，头脑发热，就改变了职业应聘了生物老师。
显然，这不是正确的决定。
否则我现在就应该是江古田高中的老师，而不是某某公司研究员。
说来江古田高中很有意思，一个有意思的是怪盗基德还在那里念书，另外一个就是那里还存在着不太科学却被世界所包容的魔女。
可以用魔法俘获所有男人的心，结果对黑羽快斗无效，因而与他结缘的魔女。好像是这样吧，我实在是对学生之间的事不太清楚，但这样一件事肯定发生过。
作为“所有男人”中的一个，我一直保持着平平无奇的友好态度，对我的学生一视同仁，满足学生的价值需求有时候也是我的必修课。