这年代上大学可没有后世那么好的条件，直接点开视频就能学，七十年代全靠老师的讲解。
上学期他们学了细胞生物学，高数，英语，思修，化学等，这学期增添了有机化学，医用物理学，军理，近代史，以及让卓琳眼前一亮的系统解剖学。
“你来的正好，前面几节课老师讲的都是理论课，估摸着这星期就该进入实战状态了。”
昨晚卓琳已经翻看了下前两个星期的主要课程，发现解剖学是从骨头开会学起的。
光看那些字，她就觉得头大，她也没想到，他们的解剖课要从认字开始。
比如骰、骸、髁、髋、髂、髌……为了能认识这些字，他们医学系的几乎人手都要抄一份，时不时的拿出来加深记忆。
下午的解剖课是在实验楼上，系统解剖学这学期开始上，另外一个局部解剖学可能要等到下学期了。
现场的大体老师主要来源是遗体捐赠，当然也会有无人认领的尸体用于医学教学。
“你之前没来，咱们刚开始上解剖学的时候，咱们系全体学生会举行一个仪式，默哀、鞠躬、鲜花，然后授课老师会讲述遗体捐赠方面的知识，重点是让每一个医学生学会尊重遗体捐献者，爱惜大体老师。”
周琪琪接着又说：“有些大体老师生前遭受了病痛的折磨，怀着对生命的敬畏和尊重，签署一份遗体捐赠书，希望能捐献自己的遗体给医学解剖，这是一种让人动容的生命选择！”
没想到在七十年代初就有这样伟大的人，要知道受传统思想的掣肘，身体发肤受之父母的封建思想一直影响着他们这一代，也许后世捐赠的人会有很多，但是这个年代，能出现一个，就是无比崇高的所在。
少，所以就显得意义非凡了。
老师说，签署过遗体捐赠的人，在去世后，医学院会有专门接送遗体的车将他们节奏，通过超低温等特殊方式处理，在过世八小时内急速冷冻到零下三十度进行保存。
同时，需要有专人清理遗体上的分泌物，通过动脉灌注防腐液，最常见的也就是福尔马林，然后放置在防腐池子种浸泡。
这种强有力的防腐固定方法，也避免了再以后的操作中带来不必要的感染。
每一个大体老师都需要有专人进行处理，整个过程大概需要两天的时间。
为了不干扰正常的教学工作，遗体捐献之后，一般是不允许家属看望的。
当有教学需求的时候，再复温到4℃，才是我们学习时所见到的大体老师。
卓琳第一次见到大体老师的时候，其实并没有感觉多恐惧，反而因为他们的奉献精神，让她有一种震撼和崇敬。
因为普通人的生平短暂地画上了休止符，而他们的遗体和精神，却能长久地保存下来。
难怪后世越来越多的人签署遗体捐赠，或者器官捐献。
仔细想想也是，一把火烧掉了什么都没能留下来，可如果器官捐献出去，就会有很多人受益，并且延续生命，而遗体捐赠更加伟大，在2020年的那场浩劫里，疫苗的快速产生，不就是靠第一批捐赠的人？
——注，以上专业知识涉及为知乎《丁香医生》所出。
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