春泥：始终相信生活会越来越好，梦想自会开花结果！
思昌：下定决心，马上行动，我负全责。从此，我的世界再也不一样了！赶紧醒醒吧！叫醒你的不是闹钟，而是你的梦想！
亚辉：一个人的格局，看他不计较的样子。
做一个大格局的人，时刻保持清醒，不被情绪蒙蔽，不与烂人计较。只有做到这三点，你才能领略人生的美好，有“会当凌绝顶，一览众山小”的感触。
人的聪明之处，就在于顺应时势，懂得低头，不计较。这样你才有属于自己的璀璨未来！
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岳燕：“生命如此短暂，我们没有时间去争吵、道歉、伤心、斤斤计较。我们只有时间去爱，一切稍纵即逝。”
借作家马克?吐温的话送给此时的你我。生命中的每一天都是唯一的，父母对子女的爱指向分离，我们能陪伴孩子的时间一天天减少，学着珍惜当下，爱如所是。
春泥：每一次看到这段话，每一次都有深深的感动，特别是在这种特殊的时期，这种感受便更加地深刻了。群里亲爱的家人们，请好好珍惜每一天，好好地过，爱你们！
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建康：父亲是力量的代表，是强大的依靠，是年幼孩子心目中的英雄。
2岁到6岁是每个孩子安全感建立的关键时期，爸爸的陪伴，将让孩子感受到更充足的爱，更有信心与勇气去面对陌生的世界。
爸爸的陪伴，将会让女孩更像女孩，男孩更像男孩。
每一个女孩都是爸爸的“小情人”，爸爸的陪伴，让女孩更温柔、善良、优雅，知道如何和异性相处，享受异性的爱与陪伴。
每一个男孩都是爸爸的“小情敌”，爸爸的陪伴，将让男孩更具有冒险、探索精神，拥有更多的勇气与自信。
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岳燕：如果父母将更多的关注点放在孩子的不足之处上，给了孩子很多低评价。久而久之，就会对孩子自尊、自信的建立和发展形成阻碍。
避免养出自卑孩子，那就要多告诉孩子：“你可以！”
比如，用微笑，惊叹，面部表情和重复的方式，表达你对他们讲出的故事、完成的任务、正在捣鼓的事情是多么感兴趣。同时问他们一些开放性的问题，会让他们在充满挑战中获得更多成就感。
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春泥：居家大声朗读对孩子成长很有好处！语文成绩会蹭蹭涨！
培养语文素养，提高语文成绩，有一个特别简单、很容易操作的方法，那就是：大声朗读。
提到孩子的语文学习，我们常常会说到一个词就是“语文素养”，很多家长现在都会有意识地去培养孩子的语文素养，比如让孩子多动笔写字，多读书、写日记等等，这些都是培养语文素养，进而帮助孩子提高语文成绩的好方法。
其实，还有一个特别简单、很容易操作的方法，那就是：大声朗读。
我们这里说的朗读，指的是让孩子大声把文章读出来，声音洪亮有自信，而不是小声念叨。
有资深语文老师结合自己多年的从教经验指出，大声朗读文章对语文素养的培养非常关键，同时大声朗读也是学好语文、提高语文成绩的一个好办法。
老师认为，很多孩子读书很多，但是没有效果，或者把课文看了很多遍，还是成绩不好，往往是因为他们并没有认真去看，有时候甚至眼睛在书里，心思早就飞走了。大声朗读可以解决这个问题，孩子大声把看到的内容念出来，就不会走神，就会去关注自己朗读的内容，效果当然比默默看书要好太多！
很多家长和孩子在语文学习中其实都忽略了大声朗读，很多孩子性格比较内敛，也不愿意出声读课文。
大声朗读对记忆也很有帮助，那些背课文比较快、比较准的学生，往往都喜欢大声读出来。这就是为什么很多学校会给孩子安排朗读课文的任务，就是因为学校非常清楚朗读的重要性。
当然，大声朗读的好处远远不止这些，除了对孩子学习的帮助，大声朗读还能帮助孩子形成良好的性格，改善一些心理问题，让大脑处于兴奋的状态，树立孩子的自信心……这些好处不仅对孩子眼下的学习有帮助，还会让孩子受益终身！
居家学习，一定要让孩子大声朗读，每天坚持读下去，一定会有进步！
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商诚：不要期待
我们每天都投射出去了太多的期待，希望被他人温暖有爱的对待。一旦期待没有被满足，就会怨天尤人。而从来没有想过把期待收回来。
为了表达期待的合理性，能够让自己理直气壮地去要，把期待附加了很多的应该的标准。比如：
我生日，你爱我，你就应该给我买礼物；
你是男人，你就应该赚钱养家；
你在乎这个家，你就应该下班早点回来；
你是女人，你就应该看孩子做饭打扫卫生……
我们把自己的期待背后的应该当成了真理。并从来没有质疑过。
在没有被满足期待的时候，就会责备、愤怒，就会指责对方。
有很多人习惯于用道德去绑架对方，实际上只是为了满足自己的需求。当然有了这个心理也经常会投射出去别人的行为，是在想绑架自己。
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之前讲课讲到有一位同学的案例，非常经典。
有一个卖鱼的大姐，每天她去市场时都会碰到这位大姐热情地和她打招呼。她感觉这位大姐在道德绑架她。
我问：这位大姐除了热情地和你打招呼，她还对你做了什么，让你觉得在道德绑架呢？
她说：她什么都没有做，但是她就在道德绑架我。想让我从她那里买鱼，才和我热情地打招呼的。
我说：那你可以不从她那里买鱼呀？
她说：那我就会内疚呀？
我问：为啥会内疚呢？不买鱼意味着什么呢？
她答：不买鱼就意味着我是个无情的人。
我问：你希望做一个什么样的人呢？
她答：一个有情有义的人。
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我这时明白了，原来她把别人热情的和她打招呼，之所以看成了是道德绑架自己，实际上是因为自己不想从她这里买鱼，因为她这里的鱼比其他家的要贵，自己不想多花钱，但因为对方热情地和自己打了招呼，自己不买鱼，就会觉得自己是个无情无义的人。她既不想做一个无情无义的人，又不想多花钱买鱼，所以买不买鱼都会让她很难受。
其实这些都是她自己编织的故事，而只有她自己当真了。其实每个人都活在自己的局限世界，不打开认知的枷锁到哪里都是囚徒。
我问：你希望这个卖鱼的大姐怎么对待你呢？
她说：希望这位大姐每次不要对我那么热情，甚至不理我，把我当空气我都会很舒服的。否则她对我一热情，我买不买鱼都会难受。
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接下来我组织了同学之间的相互演练，经过演练让这位同学发现了，原来绑架自己的是自己，原来是自己没有办法应对这件事情，才希望这位大姐改变。
其中一位参与演练的同学说，类似的事情在自己身上也发生过。
单位有一个领导经常送她礼物，每次送她礼物，她都特别不开心。她觉得这位领导想要控制她。好像她收了礼物就等于失去自由了，就必须被她控制一样。
经过学习后发现，原来这些都是自己的防御反应，都是自己的投射，是自己的无力应对，才导致的对领导行为的排斥。
前两天领导又送了她30只N95口罩，她那种防御心理突然没有了，感受到的只有浓浓的爱。她特别兴奋的和群里面的同学分享她最近一段时间的成长。她觉得自己感受爱的敏感度越来越强了。
所以人的心理有时很冲突，既想被好好对待，又担心别人具有某种目的性，怕自己因此而受损失，失去的可能是自由、金钱、健康、安全等等……
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这些防御心理就成了感受爱的最大障碍，他们只希望别人改变，但他们自己没有看穿，这个故事都是自己自编自导自演出来的。