核武器是美国人最感兴趣的话题东西。但是这也意味着这个东西很敏感。美国人要自己制造核武器，同时他们还会防备着别人制造核武器，如果八路军有这方面的人才的话，恐怕会引起他们的特殊的关照。秦宝山可不想给魏淑琴找麻烦，所以他干脆就来了个转移话题。
怎么造核弹的原本就是非常困难的。德国人一直到战争结束，也没有造出来。美国虽然造出来了，那也是集合了全美国的力量，集合了世界上最聪明的一群人。八路军这里，想都别想，所以美国人也就不用对八路军有所警惕了。
当然了，这个可能性原本也很小。中国毕竟是一个落后的国家，科研几乎等于零。在这样的国家里，没有人相信能能造出原子弹的。在现在这个战争年代里，那就更没有可能了。
有关原子弹的话题，秦宝山也不想和对方说的更多，说多了那就意味着八路军这方面的确也研究过了，所以干脆就转移了一下话题，从核武器转移到了核反应堆上，这一个转移，那效果就完全不同了。
核反应堆最初制造出来的时候，其实也是军事用途的，是给潜艇使用的。有了核反应堆，潜艇就拥有了无限的续航力，成为了著名的大洋杀手。不够，之后的核反应堆就开始民用了。某些国家里，甚至国内主要的电力，都是靠核电来供应的。如果不是出了几次核事故的话，那么核电肯定会成为人类未来的清洁能源的。
现在这些美国专家们正在一门心思的制造核武器，根本就没有想过用这种东西来发电。所以现在算是给他们打开了一个新的大门。罗森既然来了一趟，总得让他有些收获才行。把这些核反应堆的知识给他提供一些，就能够让他满意而归了。
而且秦宝山也知道，现在由于战争的阴影笼罩，所以很多科学家们不得不在美国联合起来，一起制造核弹。但是等到战争结束，他们看到了核武器可怕的力量，就会有一种深深的担忧，他们亲手打开了潘多拉盒子。他们只是为了结束战争，但是他们的发明却可能会给全人类带来灾难。在这种复杂的心情之中，很多最初研制核武器的那些人，都转移了方向，把自己的研究用来为人类造福，也就是制造核电站，给人类提供能源。
眼前的这个罗森就是其中的一员，所以秦宝山把这个东西提前交给他，也算是给他以后铺垫好了科研路线。这样就有了更加亲密的关系，以后，万一要是钱先生等人从美国回来不方便的话，或许还能找这个罗森帮个忙呢，这个就当做是未来打铺垫好了。
秦宝山的考虑多种多样。现在，魏淑琴说起来用这个东西为人类服务，作为一个专家，罗森当然立刻就明白魏淑琴说的是什么东西了。他的眼前闪现出来了希望的光芒。这些原子核内部蕴含着的能量，如果要是一下子释放出来，那就是爆炸。如果要是柔和的释放出来，那就可以平稳的作为能量来使用了。
他们这些科学家，并不想研制什么炸弹，这个核反应堆反而更加有吸引力。而且更让罗森惊讶的是，魏淑琴一边说话，一边居然拿出来了一张设计图纸。
“这个图纸是我自己画的，原图纸是我们老师设计的，我照着记忆重新画了一份。”魏淑琴说道。
图纸摊开，正是一个核反应堆的模型。这是秦宝山根据自己另一个时空里边高中物理知识画出来的最古老的一种石墨反应堆的原理图。当年切尔诺贝利核电站爆炸就是这种核电站。
整个核反应堆的主体是用石墨块堆积起来的。一块块的石墨，就像是建筑工地上的砖头一样堆叠在一起。这个石墨就是整个反应堆的主体。它除了用来撑起反应堆之外，更重要的任务就是用来作为减速剂的。想要让铀核发生裂变，只有速度慢的中子才容易砸开原子核，出现核裂变，而反应生成的中子都是快中子，所以在这个过程中，需要有一个减速的过程。用石墨来当减速剂，那就是石墨反应堆，用重水来当减速剂，那就是重水反应堆。
现在，这个原理图画得非常的生动形象，里边甚至还有一部分是剖面图，除了能够看到这些石墨堆叠起来之外，还可以看到在石墨块的中央插进去的一根根的棒。竖着插进去的就是铀棒，这就是燃烧的核原料。如果要是核武器的话，那么必须要把原料浓缩到百分之九十九以上。但是如果要是核电站的话，百分之四五十就已经足够了，所以这样更加容易。
横着插进去的，就是控制棒。这种控制棒是用对中子吸收能力特别强的镉做成的。塞进去的多了，吸收的中子多，参加反应的中子少，这样核反应堆就会低功率运行，如果要是全部插进去，那核反应堆就停了。
至于反应生成的结果，那当然就是热量，这些热量是被流过去的循环水带走的。这些水可以直接变成蒸汽驱动蒸汽机，也可以继续当做锅炉的加热剂加热另外一组锅炉。这样虽然说多了一道循环，但是核辐射的物质会被控制在第一个循环内，非常安全。
当看完了这个图纸，听完了魏淑琴的叙述之后，罗森整个身体都颤抖起来了。他向魏淑琴说道：“这真是一个伟大的天才的构想，我们可以把原子核里边的能量用来为人类服务。你的老师真是太伟大了。我会向重庆政府那边咨询，一定要把你的老师找到，我要带着他去美国。”
这话一出，秦宝山心中又是咯噔一下。在这个人的面前，自己怎么总是把事情给做过了呢？这次又是这样，神话了一个不存在的老师。这个罗森如果要是找重庆政府那边去对质，那么很快就可以发现根本就没有这样一个老师，也没有魏淑琴这个学生，这可怎么办才好呢？
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