培养游客的同理心，是动物园保护教育的使命之一。
同理心可以让游客了解动物的情感，更加尊重动物，最终转化为保护动物的行动。
而培养同理心的方式，最基本的是动物园要展示动物的自然行为，鸟在天上飞、在树梢上歌唱，小熊猫在树上爬上爬下。
什么骑车、穿衣服、平白无故倒立、跳火圈这些行为，都是自然界中不会出现的。
强化动物“个体”的概念，对培养同理心很有帮助，特别是对小朋友来说。
毕竟，换位思考一个物种很抽象，但是换位思考某一只动物就很具体了。
方野此时，就是在讲解动物个体的名字、个性和有趣故事，让小朋友逐渐认识到每个动物都是独立的个体，有着自己的情感爱好，而不仅仅是一个独立的物种。
寓教于乐。
等金马丁叼完食物，飞到一边去，方野又喊一声：“金智？”
金智“扑棱棱”飞到他的手中，礼貌地对小朋友们左点下头，右点下头，姿态绅士而友好：“你好！你好！”
不仅是学舌，还有配合的动作，它是知道这句话的含义的。
“哇！”
“你好，漂亮的大鹦鹉！”
小朋友们又是一阵惊叹。
一只懂礼貌又聪明的鹦鹉，都不用人说，自己就会打招呼。
金智站到方野手边上，探着身子，对说自己漂亮的小朋友，“mua！”
(*╯3╰)
嘴巴一凑一分，发出了亲亲的声音。
方野笑着为众人介绍道：“这只鹦鹉名叫金智，是鹦鹉里的首领！
金智它非常聪明，学说话学得很快，还会背古诗呢。而且性格也很好，懂事听话。不管对人还是对鸟，都礼貌友好，所以这些鹦鹉也很尊敬它！
金智，给大家表演个背古诗吧？”
金智被方野这么一顿夸，还挺开心的！
“嘎嘎！”
清清嗓子，酝酿一下状态。
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
一边念，一边摇头晃脑。声音抑扬顿挫，饱含情感！
如果闭上眼睛，肯定会觉得是个人念的，只不过感冒了，声音有点沙哑！
小朋友们惊呆了，这鹦鹉怎么感觉背诗背得这么好，有种课代表的感觉？
旁边的语文老师更是看傻了！
不禁吐槽道：“赶紧让它上学去吧，别耽误孩子上清华！”
真是成精了。
“呦？”方野也有些惊喜，“你最近新学会的诗啊？不错，给你奖励个核桃。”
之前教了一首登鹳雀楼，现在连静夜思都会了。
金智叼起核桃，向晶文献殷勤去了。