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……
顾倾然一看甄树人突然严肃起来了，焦急万分，“甄校长，吴琛同学跟陈华老师之间不过是一点误会，他……他动手打了陈华老师是有原因的，这点我可以为他作证，是因为……因为……”顾倾然不好意思说是因为陈华要强吻她，太难为情了。
“不因为什么，老甄，我早就看这个陈华不顺眼了，教书水平差得一塌糊涂，整天上课就知道抄黑板，你不可能不知道吧？那你这校长太不称职了，这种老师早就应该清除出去了。”
吴琛大声地说道，顾倾然制止的眼神就当没看见，顾倾然气得差点跺脚，心道，你怎么能这么能甄校长说话呢，不是作死吗？
甄树人突然笑道：“你这个混小子倒是说起我的不是了，每个老师都有自己的教学风格，无法统一而论，你们班的数学成绩平均分年级第二这可是实打实的，你小子虽然混了点，我相信肯定不会无缘无故动手的，至于什么原因我不想知道了，现在就是讨论如何处理？你们高三年级马上面临高考，总不能没有数学老师吧，临时调派也是不可能的，说吧，你是调班还是退学？”
“甄校长，如果陈华老师那边不肯松口的话，我……我可以把高三2班的数学课抓起来，虽然读书的时候数学不是我的专长，但是……但是我会尽力去做的。”顾倾然真替吴琛急死了。
“小顾，你就不要替着小子开脱了，吴琛，我想知道你是怎么想的，说说吧。”
对于吴琛的回归，甄树人是由衷高兴的，他很期望看到这个学生在未来能有突破，成为真正的人才，对社会有益的大人物。
吴琛以前就跟甄树人贫惯了，哈哈笑道：“我们班的数学成绩好可不是陈华的功劳，既然他没脸继续教下去了，那就不要他教了呗。”
“那怎么办？没有其他的数学老师，小顾是文科生，专业又不是数学，也会跟其他班级的课程冲突，不可能再教你们班的数学，如果你说不出法子，我只好……”
吴琛自信地耸耸肩道：“为什么一定要有老师呢？学习好的学生肯定都不是老师教出来的，陈华的教学呆板，对学生们根本毫无作用。”
甄树人看着吴琛说道：“你知道医学上有个名词叫安慰剂效应嘛，我给你讲一个故事吧，二/战时，在攻占意大利南部海滩战斗中，伤亡惨重，镇痛剂吗啡很快用完了。但是还有不断有伤兵被运过来，他们都嚎叫着管医生要吗啡，这可怎么办呢？有一名护士只好用生理盐水代替吗啡，注入伤员体内，同时安慰士兵注射的就是强力镇痛剂。”
“这本是一个善意的谎言，也是死马当活马医的无奈之举。但接下来发生的事着实让随军麻醉师和护士都傻眼了。注射完盐水后，伤兵居然纷纷停止了哀嚎，疼痛止住了。这件事给随军麻醉师毕阙医生留下了深刻的印象，二战结束后毕阙医生回到美国哈佛，开始了一系列新的测试药物疗效的实验。”
“1955年，他在《美国医学会杂志》上发表了著名的论文《强力的安慰剂》，第一次指出就算药物本身没有任何疗效，但是吃药这个行为本身就有一定的治疗作用。在论文中他根据自己的测试结果指出当时数十个常规药物的效果其实只是来自安慰剂效应。”