吴老师可不白给，以己之短攻彼之长，那自己的高等数学就都念到狗肚子里去了，就算是个小学生，这笔账也能算的清，何况是他这个教了近二十年微积分的高中数学老师呢。
吴笑语充分发挥了作为一名主课老师在口才上的优势，次次舌战马国良大胜而归，这方面马国良除了急了眼以国骂回敬吴笑语，得不到半点便宜。
可马国良也有马国良的办法，吵不过你我就去找校长撂挑子，他那篮球队来说事儿，声称自己在训练上不能如愿把核心队员们召集到队里跟其他队员一起合练磨合阵容，这样的队伍拉出去也是也是给人垫背的，他丢不起这个人，这个主教练他不干了。
校长毕竟是校长，他对吴笑语、马国良二位老师争夺对王笑天在校时间的控制权闹得不可开交这个情况，已经有所了解。
领导看问题所站的高度那是不一样的，他接着马国良来抱怨的时机把吴笑语也找了过来，高屋建瓴给这二位摆事实讲道理，最后让双方达成了一致意见。
那就是王笑天同学的正课时间绝对要以吴笑语班主任老师的要求为准，不能被其他事物占用一分一秒，这个没有商量的余地。
下午第三节的活动课，又马国良老师完全掌控，负责对王笑天同学的体能以及能发挥出他的优势的体育项目进行强化训练，接下来的第四节自习课，马老师可以适当占用一点时间，不过要是有主课老师进班授课，那就要让王笑天马上回到教室去上课。
另外时间还可以想办法往出挤嘛，比如说让王笑天早晨早来半个小时用于训练，晚上下了学，也可以让他晚走一会儿加训个半小时左右，这是完全可行的，只不过要給他把道理讲明白，做通他的思想工作，不要怕苦怕累，为了自己、为了学校的荣誉，多付出一些汗水和辛劳，那是值得的嘛。
吴笑语开始有些不愿接受校长这个建议，他觉得那会让王笑天的体力透支，很难以饱满的精神状态投入到繁重的学习任务中去，这是对学生不负责任的做法。
校长耐心地说服吴笑语，王笑天同学还处在发育成长阶段，利用业余时间多锻炼锻炼，对于增强他的体质、养成良好的作息习惯，也是很有好处的嘛。
身体好了，精力自然旺盛，学习起来不是更有劲儿了嘛，你的看法太片面了，只顾埋头读书，不注重体育锻炼，那怎么可以呢，弱不禁风的半残废，就是学习成绩再好，又怎么能在将来走出校门之后应对工作单位赋予的工作任务呢，那就把孩子给耽误了。
这一番苦口婆心的教导，把吴笑语说的有些汗颜，自己跟领导的思想境界确实有差距，就单说在社会责任心上面，就显得目光太短浅了。
这样下来，吴笑语接受了校长的建议，与马国良握手言和、冰释前嫌，共同来给王笑天做思想工作。
校长看着二位老师勾肩搭背离开了他的办公室，不禁从鼻孔里发出了几声冷哼。
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