“好了，都静下来吧。弦调好了。”
他们全都安静了，睁大眼睛，竖着耳朵，等着听女先生弹琴。
她开始弹奏，边弹边唱。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
待她弹完琴，也是休息时间了。孩子们便围上来，看那架琴，伸手试着拨弦，七嘴八舌地问她问题。
“先生，你是哪里人啊？”
“先生，你的琴弹得好好哦。”
“先生，我们学过这首诗，我还会背呢。”
“我也想学琴，先生。”
“先生，你好漂亮。”
……
夏玉雪被这些小孩子包围，听他们叫自己“先生”，想起（五百年后，“先生”一词专为男性称呼，不！女！权！）。然而更多的，有一种前所未有的感觉。
她没注意到，自己笑得很开心。
她真的是只为弹一曲，才选择来这里的吗？
“好了，好了。先生要走了。”琴已弹毕，她站起来，打算离开了。
“先生要走啦？”
“先生，你要去哪呀？”
“先生，你不教我们学琴吗？”
“先生，留下来教我们吧。”
那些孩子把她团团围住，有的向她告别，有的挽留她，相同的，是他们眼里的真切感情。
这才……多久？一刻都不到。
一刻都不到的相处，就有感情了吗？
这真……真好。
她突然很想留下来，就算不是在这个学塾，也是在蔡员外家做家教，闲暇时教这些孩子弹琴，就留在这座城里，再也不走了。
不，不行。
她不能留在这里，她不属于这里。
她想到那匹白马：
“你不会记得我的吧。”
你们也是，你们这些孩子，忘了我，就像我忘了你们那样。
别记得我。
“我真的要走了，孩子们。”
“先生真的要走了？”
“先生不留下来。”
“先生，再弹一个吧。”
“是呀，再弹一个吧。”
学生们都想再听一曲。
“那，好吧。我再弹一曲。”
“好哦！”
他们没有坐回去，只是站远了一点，还是围在那里，围着她。夏玉雪重又坐下来，再一次对音调弦。
“这次要弹的，是《渔樵问答》。”这是一首很新的曲子，她也只练通音律，尚未至纯熟。
她再次拨动琴弦，弹奏起来。
滔滔江水连绵，一叶孤舟，渔翁长竿垂钓，一壶青酒怡然，一江春水东流。
两岸青山，其间伐木丁丁，山林樵子长歌呼号，空谷传响，透彻一片松林。
松林？
学堂外响起玉箫声，同她的琴音成对，一响一和，正如渔樵问答。
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《渔樵问答》最早记录为曲谱《杏庄太音续谱》，写书1554-1560，成书1560，也就是本文的一年后。《杏庄太音续谱》中的曲有的是作者（《杏谱》的作者）收集的吴越歌曲，有的是作者自编，我也不知道是哪个，就算前者吧。作者叫肖鸾，我倒是很想在这名字上做文章（主角（以后会）叫青鸾），然而我想不出联系。
这些资料还算简单的，难的是古琴的调音和演奏方法，真心听不懂。
又水一章
又在作死
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