其实在义务教育这块,朱英可不算是最早提出的。
第一个提出的,正是朱元璋,早在大明建国初,洪武二年的时候,朱元璋就召集了中书省各官员,表达了要普及教育,兴办学堂的意见。
而在那个时候,整个大明也是迅速的行动起来,开始建立具备大明特色的教育体系。
这等事情,对于整个古往今来,都算是头一遭。
也是不得已而为之,因为朱元璋建国后发现,自己大明如此辽阔疆域,人口,竟有一种无人可用的情况。
受到蒙元的冲击和清洗,最为主要的还是蒙学对汉学的打压。
很多人认为蒙元,也是属于中原王朝之正统,他们所用的,所学习的,所提倡的,皆是汉学。
其实这是错的。
或者说,这是朱元璋在编纂蒙元历史的时候,对其进行了改变,甚至是改变了整个华夏族群的潜意识。
真实的蒙元,作为第一个自外族进犯中原,且成立王朝的国家。
实际上在整个蒙元时期,都在极大力度的打击汉学,打压汉人。
首先是忽必烈,他只会简单的汉语,建立蒙元后,也不存在去推行汉学,而是推行蒙学。
最简单的一条,就是想要当官,首先你要会蒙语,懂蒙文。
朝堂议事,文书卷宗,皆是蒙语蒙文。
甚至于后来的蒙元历代皇帝,听不懂汉语,也不存在看得懂汉文。
汉家文学,受到了有历以来最为强力的打击。
百年,数代传承。
私塾教授的,尽皆是蒙文,蒙语。
若不是蒙元对于汉人极为打压,尤其是南人,很难为官,这才使得一些基层的南人百姓,得以保留汉语汉字。
南北的差异矛盾,也是在这个时候,最大化。
所以朱元璋只能开办教育,把读书人变得多起来。
他亲自审定各级学堂的学生定额,每年招入府、州、县的学生达三万多人,他们一律称“廪膳生”(廪lin),所谓廪膳,即官府供应伙食。
到了洪武八年的时候,办学规模再次扩大,又令天下建立社学,延伸到县城之下。
如此,加上朱元璋称帝之前就在南京设立的国子监,整个大明王朝的官办教育,从京师一直延伸到乡村。
大明户部这边也全力支撑,除了建校舍、请老师外,学生的待遇也很好,官府除按月供给他们每人“食米六斗”外,还免费供给鱼肉,此外这些学生还享有免役特权。
京城的监生那就更不得了,校服全套包了,结了婚的可以带家眷入学,未婚的发钱作将来的婚聘金;外地的学生每年还有带薪探亲假,重要节假日发节日补助。
朱元璋以惊人的行政效率和与他本人秉性极其不符的慷慨,建立了覆盖整个大明的义务教育体系,几乎是从幼儿园到大学。、
现在问题来了。