我现在处理学生的时候,都是除了那些服从管教的。 那些不服从管教的,我直接就把他们赶到办公室去了,让他班主任处理了。 自己班的,不服从老师管理,下一秒我直接掏出手机,叫家长。 我是能敲的敲,家长让敲的敲,不能敲的我连碰都不想碰。 这算是,有点欺软怕硬? 其实,学生没有那么脆弱。 但也,也没有那么善良。 也是欺软怕硬,要求严格的老师的课,他们都老老实实趴着;要求宽松的老师,他们就立马活跃了,想迟到就迟到,想说话就说话,你一管他,他就跟你来一句:“你凭什么管我。” 今天中午,我隔壁班就又出事了,午休的时候,有学生讲话,他班主任去管他,他直接就对着班主任吼着说:你凭什么管我…… 这都是惯得,学生犯错误的时候,班主任各种给小孩找补,给小孩减轻罪名,降低罪恶感,处理力度都是板子高高举起,轻轻落下,然后小孩一点经验教训都体会不到,结果现在这些小孩连班主任都不服了。 之前看过一句话,取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下;取法乎下,无所得矣。 这也是我秉承的教育理念之一。 对他要求高,然后他至少能做到中等水平,对他要求低,他什么都干不好。 而且我要求的也不是学习,更多要求的是日常行为习惯,不迟到,不讲话,少睡觉,服从管理。(这已经是高要求了,o(╯□╰)o) 我所在的是城乡结合部的中学,成绩好一点的,家里有钱的都去城里学校了。 导致我们这的生源一年不如一年。 再加上前100名,又分了两个实验班,剩下学生水平就比较差了,而且调皮的学生很多,但其实没有那么坏,只是基础太差,已经学不进去了,上课没事干,要么睡觉,要么玩,然后就影响课堂纪律了。 其实,老师和学生哪有那么多矛盾。 谁又想天天敲小孩,但是,学生犯了错误不处理,他就能上天。 那叫你退一尺,他进一丈。 很难指望学生的自觉性。 初中教学,三份靠教学,七分靠管理,这是真谛。