鹏程万里：大家都紧一把都有进步！陈老师辛苦了！
活出爱：收到了老师，一定好好教育改正。
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——某位家长晒出了一张照片，是陈老师在主席台上获得领导颁奖。东东的班主任陈老师在众多女老师里，个子最高，简直是鹤立鸡群。
治平：女老师里陈老师个子最高，水平也最高！
陈老师：@所有人——下周一下午两点开始预收十二月份配餐餐费，共23天。初一每人230元。初二初三每人276元。下个月不在学校吃的就不用交！请一定注明姓名！！！
陈老师：咱班吃配餐的28人！交了钱的去家长群接龙吧！
健康是福：我还没给孩子交呢，马上交。
陈老师：[图片]以上同学周末看手机超过1个小时，更有甚者看一下午，家长会三令五申不让孩子拿手机，发作业10分钟满够，作为家长你起到监督责任了吗？以上同学家长看到请微信速回复我！
陈老师：通知：现排查班内同学滥用手机、电脑等电子产品现状。
1、写作业期间用电子产品的。
2、写作业之前和之后玩手机、电脑的。
3、游戏上瘾的。
4、写作业期间关住门不让进的。
有以上情况的请家长单独告诉我！
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陈老师：数学第五单元测试成绩。[图片]
花落知多少：英语和语文作业不清楚，谁能给我发一下。
热带雨林：语文：《猫》五三做完。英语作业：1.U7SectionA的2a的听力原文抄两遍，汉语一遍，背过默写。2．课本U7单词背到52页。
背诵，发录音，接龙。
花落知多少：谢谢！
热带雨林：不客气。
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陈老师：请班主任安排学生尽快完成元旦书画摄影展作品，并按各种类要求数量上交，展览结束后，除评选师生单项奖外，学校将评选出班级优秀组织奖。[文件见附录]
——附录：
丹青流韵，翰墨飘香
——成功中学庆元旦师生书画摄影展活动方案
为了进一步丰富校园文化生活，培养师生健康的审美情趣和良好的艺术修养，提高学生的综合素质，迎接全面建成小康社会，推动学校美育的提升和发展，提高学校的办学品味。我校决定于元旦前夕举办全校师生书画摄影作品展览活动,具体方案如下:
一、指导思想
通过展评活动，丰富校园的文化生活,促进全校师生的书画、摄影的学习与交流，提高师生的艺术修养，陶冶师生的情操，营造浓厚的校园美育文化氛围。
二、参加展评对象
初一至初三学生及全体教师。
三、参赛作品内容及形式
展评作品分书法、绘画和摄影作品三大类。
学生作品要求：
1.硬笔书法：每班精选6幅作品参赛。可以写古诗词、经典诗文、名人名言等。硬笔书法字体统一为楷书。硬笔书法参赛纸张为A3（8开）纸大小，班主任选拔出参赛选手后，由学校统一提供参赛用纸。（1113办公室领取）
2.软笔书法：每班精选6幅作品参赛。毛笔字字体不限，参赛用纸全部为3尺宣纸，纸张自备。
3.绘画作品：每班精选6—10幅作品参赛。画种不限，国画、素描、水彩、水粉、彩铅、卡通、漫画、线描等均可，初一学生绘画作品尺寸不小于8开纸（27*39cm），初二、初三学生绘画作品不小于4开纸（52*37cm），学生绘画用纸纸张自备。
4.摄影作品：每班精选5幅摄影作品参赛，黑白彩色均可；尺寸不小于10寸，内容健康、积极、向上，清晰度较高。
（注：所有学生参赛作品背面用铅笔注明级部、班级和姓名；初三级部学生书画、摄影作品参赛数量可减半）
教师作品要求：
1.教师们可根据个人喜好，精心准备（以上三大类中的）一幅作品参展。作品种类、形式、规格不限，要求最能表现自己艺术水平的精品力作。（每个级部不少于10件作品，硬笔书法用纸到1113办公室领取）
2.所有作品内容健康向上，具时代性、现实性，能反映鲜活的校园生活，有益于师生身心健康发展。
四、本次大赛具体流程：分三个阶段进行
第一阶段 （2020 年 11月2日至 2020 年 12 月2日）：作品准备阶段。
（1）以班级为单位，组织开展内容丰富、形式多样的书法、绘画、摄影活动，要求发动全体学生积极参与，达到每个学生至少参加一项艺术活动的要求。
（2）班级在评选优秀作品基础上，12月11日前，选出作品参加学校比赛。
第二阶段（2020年 12 月14日至18日）：作品收集评选阶段。
（1）学校组织评委对参赛作品量化打分，定等评奖。（2）布置艺术作品展览。
第三阶段（2020 年 12 月28日—2020年1月8日）：艺术作品展览阶段
（1）各班按规定组织学生有序观展。（2）颁发获奖证书和奖品。
五、作品选送时间
各年级学生作品以班级为单位；教师作品以级部为单位，于12 月14日前交于尚真楼1113办公室。
六、奖励办法
学校将统一组织评委分年级组对所参赛作品进行打分评选。各类作品各年级组设参展作品的10%为一等奖、15%为二等奖、20%为三等奖；按获奖数量与等次加入班级量化积分。
七、保障措施
各班要高度重视，认真组织落实，确保本次活动有序进行。班主任和相关教师要对学生进行艺术方面的指导，保证作品能发挥学生的最高水平。
齐州市无州区成功中学
2020.11.3
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——陈老师手写了一个书法用纸格式的标准。[图片]
治平：陈老师写的字太好了，跟字帖似的！
英语老师：贾远，王豪，赵萌，陈然，李岩，以上同学昨天课堂听写出错，我课上说晚上再听写一遍，其他同学能完成，他们几个却没写。
贾远妈妈：收到老师一定改正！
赵萌爸爸：老师收到！一定改正补上！
陈老师：[图片]期中考试受到学校表彰的同学！为你们点赞！
特等奖：王林
一等奖：赵博，郑玮
二等奖：耿彬，李铭，李然，付旭，张馨
贾远妈妈：赞赞赞！
陈老师：孩子“积懒成笨”，谁之过？家长们好好看看这篇文章！（链接文章见附录）
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——附录：
孩子“积懒成笨”，谁之过？（作者徐洁）
每一个孩子，也许从他做作业第一次遇到困难时，感受到家长对他和学习的态度、要求开始，心理上就出现了微妙的变化。
（一）
最近上课，检查学生几个反复强调的知识点，眼睛扫到心不在焉的小明，提问其中一个，直接不会。
很小的知识点，不想继续纠缠耽误上课，就要求他下课背过，等大课间时找我检查。
大课间时，小明迟迟不来，问来办公室的一个同学，
他说：“小明在走廊上和几个同学打打闹闹，玩得正高兴呢。”
我让他去把小明叫来。
不一会儿，小明来了，顶着一头的汗，看来刚刚玩得很嗨。
我问他为什么不来找我，没说话，我又让他背那个小知识点，他直着眼睛说：“我背不过。”
我批评他说：“这么简单的知识点，课上我也反复强调了，以前也让你们背过多次，现在又给你课下时间准备，还背不过！这是笨还是懒呢？”
本意是让他反思自己懒惰、不努力，后面教育的话我都想好了。
结果他不按套路出牌！
他居然很认真地想了一下，告诉我：“是因为笨。”
我简直要被他憋出一口老血！
从教将近二十年，见过不少学习不努力的学生，这孩子是第一个面对老师的诱问，在“懒与笨”的选择之间，选择“笨”的孩子。
问题是：他根本不笨！
看着他黑白分明的大眼睛，想象他前一刻还在走廊上活蹦乱跳，反应敏捷，现在却为了要应付我，而不得不说自己是个“笨蛋”，我又好气又好笑。
我想这个孩子是懒得太久了，以至于他不愿意再主动付出任何努力来改变自己，我脑子里忽然冒出一个词：积懒成笨。
（二）
作为一名中学教师，每当接初一新生，总会有这样的感慨：
无论开学的时候，孩子们有多积极，甚至不需刻意观察，你总会在一两个星期之内，“被迫”先认识一部分同学——特别调皮的和特别懒惰的。
不说调皮的，先说说这些懒惰的孩子。积极三两天后，他们就会“原形毕露”。
即使为了给孩子们养成习惯、培养信心，老师刻意布置很少的作业，仍然会有孩子不完成。
当询问他们为什么不完成作业时，他们往往或者皱着小眉头，或者瞪起大眼睛、小眼睛；做出无辜状、痛苦状、沉思状、默然状……
与其一番交涉后，人家表示一定改正，然而，第二天仍然没什么改进……
我不禁在心里叹息：这些孩子已经不觉得自己应该完成作业了，主观上已经放弃了积极动脑、动手解决问题，进入一种麻木的状态。
其实，他们也很想努力表现，给老师留下好印象。
但是美好的愿望战胜不了懒惰的习惯，在稍作努力之后，他们发现每天都坚持完成作业“太累了”。
于是，重又进入大脑“休眠”，与作业“消极对抗”的状态。
你和他说别的，他也说也笑，只要一提学习，整个人就会变得木呆呆的。
（三）
这个懒惰的毛病是怎样养成的呢？
我不禁想起自己的孩子，他刚上一年级的时候，习惯不好，每天作业要做到很晚，有一次老师布置了一篇课文的背诵，他一开始磨磨唧唧不好好背，怎么提醒都不管用，晚上九点多时，他磨累了想睡觉，他爸说：“背不熟不许睡！要背到一处也不能错！”
他把求助的眼光投向我，我说：“要听爸爸的。”
那天晚上儿子边哭边背，从悲伤背到绝望，终于背过。
以后虽然他做作业、背东西很多时候还是慢、想偷懒，但是我觉得他心里有了一个底线，就是：可以拖，但不能不完成。
我想每一个孩子，也许从他做作业第一次遇到困难时，感受到家长对他和学习的态度、要求开始，心理上就出现了微妙的变化。
那些态度温和而要求严格的家长，给了孩子尊重和不容突破的底线；
那些态度强硬而要求严格的家长，也给了孩子底线，但孩子有压抑感，随着长大容易产生反抗心理；
那些态度摇摆的家长，给了孩子讨价还价的余地；
那些抱怨的家长，给了孩子不学的理由和凡事往他处推卸责任的态度。
那些“怎样都好”的家长，让孩子成为对自己没有要求的人。
吊诡的是，那些对孩子过于宽容的家长，往往是自认为“懂一点教育”的家长，秉承宽容、接纳，快乐教育的理念，期望通过“不管孩子”来达到比“管孩子”还要好的教育效果。
殊不知，宽容、接纳孩子，快乐教育，绝不是对孩子没有要求。
没有要求地“教育”孩子，孩子对自己也就没有了要求，放纵的结果是让孩子做事没有底线。
家长在教育孩子上偷懒，孩子就在要求自己上偷懒，一次、两次好像没关系，三次、四次好像对学习没什么大影响；
可是，孩子的心理在这一次次的放纵中早就慢慢产生了变化，当结果明显可见的时候，孩子的懒惰心理已经养成。
有多少孩子就是这样在纵容之下，一点点 “积懒成笨”的啊！
对这样的孩子，我的感觉，年轻时是气愤和不解，现在是心疼和叹息。
他们哪里是笨！是没有了思考和勤奋的习惯。
（四）
作为老师，我见过各种各样的孩子，通过见证他们的成长，我深刻地意识到，随着孩子年级的升高，学习越来越不是一件只凭智商就可以搞定的事。
我见过一开始单凭聪明，学习还过得去，但是因为懒散，没有好习惯，成绩越来越差的孩子；
也见过一开始成绩不够拔尖，但是因为有毅力、耐心和好的学习习惯，冲过瓶颈期，越学越有自信，成绩远远超出了老师的预估的孩子。
叶圣陶先生说：教育的本质就是培养习惯。
而习惯培养的主阵地在家庭，无论自己的孩子聪明与否，家长都应该培养孩子凡事不要投机取巧，认真学习、认真做事的意识和习惯。
而孩子遇到困难的时候，正是培养这种意识和习惯的好契机。家长应该想办法陪孩子冲过去，而不是态度摇摆、怨天尤人或散手不管。
此时，你的态度正非常微妙地影响着孩子的心理，你的做法给孩子做出了“行”的榜样。那些已经养成了懒散习惯的孩子，也并非无药可救。
但是，凭孩子一个人的力量不能战胜这长久以来形成的坏习气。他需要家长的全力支持和帮助，还需要家长的理解和耐心。
希望有越来越多的家长觉醒，投入到科学的家庭教育中来。?喜欢伏渊潜龙请大家收藏：(zeyuxuan.cc)伏渊潜龙泽雨轩更新速度最快。到泽雨轩（www.zeyuxuan.cc）
看剑来