近视眼、沙眼、色盲、远视眼、夜盲……呦，眼睛的疾病可真不少。为什么眼睛会生病呢？这是因为我们的眼睛不是固定不变的，它会发生生理变化。
眼球犹如一个圆球，镶在一臼窝中，在一定限度内眼球能相当自由地向各个方向转动。在假想中，眼球以一固定中心为转动圆心，眼球可按通过此圆心的三个坐标轴为转动轴而旋转。事实上，由于眼球是陷在一软性脂肪组织形成的窝中，眼球在此窝中除能转动外，也可略有移位。因此，对于转动中心及坐标轴等都只是一种便于说明问题的假设而已，实际上并不是绝对固定的，在眼球活动时，这些中心及轴都略有移位。
医学上把眼球处在向正前方注视的位置称为原位或第一眼位，向上、下、左、右的正直方向转动后所处的眼位置称为第二眼位。向四个斜角转动方向所处的眼位称为第三眼位。肌肉的协作与对抗眼球的每一个运动动作都不会是一条眼外肌活动的结果，而是一组肌肉协作的结果，每一条肌肉都有与其主要作用相同的协同肌，也有与其主要作用力相反的对抗肌。两眼共同运动时，两眼的主要作用肌肉称为配偶肌。
当一组眼肌收缩使眼球向某个方向转动时，与其相对抗的一组肌肉必定放松，这是调节运动平稳所必需的。眼球运动并非由单一肌肉收缩的结果，牵涉到三至五条肌肉的协调动作，但每条眼外肌都有它自己的主要作用方向。
眼生理变化过程是：
首先，调节过度造成调节紊乱，这时的视物模糊即是一种形觉剥夺的近视环境。
其次，眼球在这个近视环境中产生适应性变化（异常生长）。
再次，眼轴逐渐变长。
最后，近视的度数越来越大。经过休息或使用阿托品等麻痹睫状肌后也不能改善和提高视力，假性近视就变成了真性近视，这时近视在大脑中枢已有了固定的占位，治疗时难度加大。
长期的调查结果表明，少年儿童的近视大都是由于缺乏体育锻炼，吃饭挑食，营养不全，加上缺乏科学用眼知识，更没有眼保护措施、手段，长期的不良用眼习惯造成的。学生的近视与环境条件密切相关。对学生来讲，做作业时照明不足，繁体字笔画过于拥挤以及不良的读写习惯等，都会迫使学生把书本拿近，看近必然引起一系列的近反射。近反射使眼球壁内生化结构改变和眼内压增高使眼轴变长，从而形成轴性近视即真性近视。
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