“积分制度”在班上得到了很好的反响，这让那些原本学习积极，乐于助人的孩子觉得很欣喜，因为自己所做的善事没有白费：赚到了积分，获得了自己想要的文具奖励，这让他们愈发觉得自己所做的这一切是很有意义的。而那些原本想弄些恶作剧、想欺负其他孩子的人，总会觉得有些畏手畏脚的，因为害怕被那些：“积分管理员”看见，或者被其他同学举报，扣除了自己的积分，引来不必要的麻烦。其实最主要的，还是担心自己的“光荣事迹”在自己家长面前被曝光出来。
作为这个制度的提出者，陆晓霜受到了学校领导的表扬，同时这个制度的实行也得到了学校的高度支持与重视，其他班级也纷纷效仿。校园内的孩子渐渐地养成了一种“风气”，一种“德、智、体、美、劳，全面发展”的风气。
她自己这几天也忙着出去采购各式文具，像现在孩子们的这般年纪，一般的东西几乎吸引不到他们的目光。所以想要打动他们，成为“畅销品”，首先要从“新奇”着手，再者要“独特”，毕竟“物以稀为贵”嘛，还有质量也得要保证，不然到了这帮活泼爱动的孩子们手里，不知道能撑个几天。
而还对这一切不满意的，只有一个人：胡广美。她一心盼着陆晓霜在众多班级面前丢脸，完全没有想到按这种制度还真能做出些成绩。当看到“积分制度”受到校领导的一致好评并开始在其他班上推广之时，她总究还是坐不住了，“不能让陆晓霜好过”正潜移默化地成为了她的行事原则。
一个制度能得到好的实行关键不在于提出者，而在于一级一级的分层式管理。一个再好的领导者没有下级所属人员的拥护和支持，也难以成就大事。陆晓霜为了实行制度，培养了几个“积分管理员”，这几个无疑是她的“心腹”，胡广美分析着，想要摧毁这个制度首先得拔除她的这几个“心腹”。
心中有了想法，胡广美便开始行动了。无奈她在这群孩子面前丝毫不得人心，人们见到她完全就把她给无视了，更不用说遵照她的意愿办事，威逼利诱都行不通。无奈，她还是得找一下“主谋者”，上午第四节课下课后，她守在树荫间的小道上，她知道陆晓霜每次都会经过这条小路去食堂吃饭。
“以为做出了点成绩就很了不起么？在你还没来时，我所做出的成就远比你这大也比你多。”两人尚未碰面，只是隔着大老远的，胡广美就喊了起来。
“过去的事情已然过去，只有能力不足的人才会一直拿过去的事情说事。”陆晓霜没有放慢自己的步子，边走边说着。
“过去的事是过去了，但它们留下的参考价值还在。”
“是么？可我看不出你的那些事有什么价值啊。”陆晓霜依旧不紧不慢地走着，她离胡广美越来越近。